Un informe de Argentinos por la Educación ubicó al país en el séptimo lugar de América Latina en este indicador. La organización advirtió sobre los problemas de calidad educativa y señaló la alfabetización y la matemática básica como prioridades.
Solo 19 de cada 100 estudiantes argentinos llegan a los 15 años, con los contenidos que corresponden a su nivel de escolaridad. Mientras que apenas 10 de cada 100 alcanzan el último año del nivel secundario en tiempo y forma.
Los datos corresponden a un relevamiento de Argentinos por la Educación, que cruzó información de las pruebas PISA con la Encuesta Permanente de Hogares para analizar las trayectorias escolares.
Pablo Mainer, integrante de la organización, explicó que el objetivo es brindar indicadores que permitan conocer la situación del sistema educativo. En ese sentido, señaló que Argentina se ubica en el séptimo lugar de América Latina, cuando en 2009 ocupaba el segundo puesto. “La tendencia es negativa”, sostuvo, y remarcó que el deterioro atraviesa distintas gestiones y espacios políticos.
Mainer advirtió que uno de los principales problemas está relacionado con la calidad de los aprendizajes. “Muchos de los problemas del sistema educativo es que estamos muy mal en lo básico. Estamos con problemas del siglo XIX”, afirmó, al plantear la necesidad de fortalecer los conocimientos fundamentales en lengua y matemática.
En ese marco, destacó la importancia de priorizar las políticas de alfabetización durante los primeros años de escolaridad. También mencionó la incorporación de la sala de 3 años como obligatoria y los planes provinciales de alfabetización, entre ellos el que lleva adelante Santa Fe, como medidas que pueden contribuir a mejorar las trayectorias educativas.
Por último, el referente de Argentinos por la Educación señaló que las dificultades del sistema no pueden explicarse únicamente por la situación social y económica. Para sostener esa postura, planteó la necesidad de comparar los resultados argentinos con los de países que atraviesan condiciones económicas más desfavorables y reforzó el llamado a concentrar los esfuerzos en los aprendizajes básicos desde el inicio de la escolaridad.
Fuente: RTS Medios