La mirada de una psicóloga especializada en infancias sobre las amenazas en escuelas

El contexto genera temor y rechazo a la asistencia en algunos casos. “Es muy importante que tengan espacios para hablar”, señaló la profesional.

Las amenazas de tiroteos en establecimientos educativos y los hechos recientes generan preocupación en las infancias, en los padres y en los profesionales de la educación. La psicóloga especialista en niñez Vanina Carballo advirtió sobre la necesidad de acompañamiento familiar y escolar para abordar el impacto emocional y garantizar la continuidad de la asistencia.

 

Carballo explicó que muchos chicos no cuentan con espacios cotidianos para expresar lo que sienten frente a estas situaciones. “Es muy importante que ellos, aunque sea un ratito al día, puedan tener espacios para poder charlar”, indicó, y remarcó que el acceso a la información a través de redes sociales expone a las infancias a contenidos que requieren acompañamiento adulto.

 

En ese marco, sostuvo que los episodios no sólo afectan a quienes están directamente involucrados, sino también al conjunto de la comunidad educativa. “No es solamente la situación real, sino que a veces los chicos lo toman como un juego y eso activa un protocolo que involucra a mucha gente”, señaló.

 

Respecto a los casos en los que niños y adolescentes manifiestan miedo o rechazo a asistir a la escuela, la especialista planteó que la respuesta debe ser integral. “La escuela necesita ser un lugar de contención, como la familia y otros espacios. Es multifactorial, hay que trabajarlo entre todos”, afirmó, y agregó que es clave identificar situaciones de violencia o bullying que muchas veces no se visibilizan.

 

Finalmente, Carballo remarcó la importancia de sostener la asistencia escolar con acompañamiento. “Lo ideal es asistir, pero que sepan que hay adultos que los van a cuidar”, expresó, y subrayó la necesidad de construir ámbitos seguros mediante el trabajo conjunto entre familias, instituciones educativas y la sociedad.

Fuente: RTS Medios